ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АБВГДЕЙКА на 2023-2024уч.год

ОГЛАВЛЕНИЕ
Паспорт программы______________________________________стр.
ВВЕДЕНИЕ_____________________________________________

стр

1. Пояснительная записка___________________________________ стр
1.1 Направленность программы__________________________

стр

1.2 Новизна_____________________________________________стр
1.3 Актуальность_________________________________________стр
1.4 Цель и задачи реализации программы___________________стр
1.5 Реализация программы________________________________стр
1.6 Формы и режим занятий ______________________________стр
1.7 Планируемые результаты освоения программы ____________стр
2. Учебный план __________________________________________стр
3. Учебно – тематический план ______________________________стр
Список литературы
Приложение (Диагностика (промежуточная аттестация)

Паспорт программы
Руководитель программы: педагог дополнительного образования
Никифорова И.А.
Организация-исполнитель: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №16 ст. Луковской
Адрес: РСО-Алания, г. Моздок, ул. Усанова 39 тел: 8(86736)2-52-15
Электронная почта: tanhakniga@mail.ru
Программа реализуется в Муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении детский сад №16 ст. Луковской
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Социальный статус: воспитанники дошкольного образовательного
учреждения
Цель программы: адаптация к коллективной образовательной деятельности
детей старшего дошкольного возраста через формирование их познавательной
активности на основе игровых методик, формирование основ готовности к
школьному обучению.
Направленность программы: Программа дополнительного образования детей
старшего дошкольного возраста «АБВГДейка» - это комплексная система
занятий, упражнений, развивающих игр, диагностических заданий, учебных
материалов. Они направлены на овладение математическими операциями и
мыслительными операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, а также
на подготовку детей к обучению грамоте в дошкольном образовательном
учреждении - ознакомление со звуковым строением слова, его звуковым
анализом, а также на формирование правильного звукопроизношения,
обогащение словарного запаса, подготовки руки к письму.
Вид программы: модифицированная
Уровень реализации: дополнительное образование
Уровень освоения программы: вводный
Способ освоения содержания образования: креативный

Введение
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её
реализации ребёнок овладевает знаниями, умениями, навыками, которые в
дальнейшем помогут ему легче адаптироваться в школьном коллективе, а также
создать собственное пространство для общения.
Программа ориентирована на гуманистические ценности, партнёрское
взаимодействие детей и взрослых, на создание условий для развития личности
ребёнка, повышение уверенности в себе, в своих силах, на его свободное,
творческое самовыражение.

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности «АБВГдейка» разработана для детей
дошкольного возраста 5 -7 лет и обеспечивает разностороннее развитие детей с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Основной целью
данной программы является всестороннее гармоничное развитие детей,
подготовка их к переходу на качественно новый этап развития от игровой к
учебной деятельности, в соответствии с запросами и требованиями
современной школы, в рамках реализации нового образовательного стандарта
второго поколения, позволяющих детям в дальнейшем успешно овладеть
школьной программой.
Дополнительная общеобразовательная программа имеет «социальногуманитарную» направленность и разработана для детей 5-7 лет. Программа
направлена на формирование и развитие целей.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативноправовыми актами:
- Федеральный Закон РФ от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации» (в редакции Федерального закона от 31.07.2020г.) № 304- ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся) (далее -273-ФЗ);
- Приказ министерства Просвещения Российской Федерации от 30.09.2020г. №
533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам, утверждённый приказом Министерства Просвещения Российской
Федерации от 9 ноября 2018г.№196»;
- Приказ министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018г.
№196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «о
направлении информации»(вместе с методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ( включая разно
уровневые программы)).

Направленность программы
Программа дополнительного образования детей старшего дошкольного
возраста «АБВГДейка» - это комплексная система занятий, упражнений,
развивающих игр, диагностических заданий, учебных материалов. Они
направлены на овладение математическими операциями и мыслительными
операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, а также на подготовку
детей к обучению грамоте в дошкольном образовательном учреждении ознакомление со звуковым строением слова, его звуковым анализом, а также на
формирование правильного звукопроизношения, обогащение словарного
запаса, подготовки руки к письму. Игровой материал помогает создать
радостную атмосферу. Все задания построены по принципу постепенного
усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество
слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слова, решать простые
арифметические задачи, примеры, уметь сравнивать числа и т.д.
Дети 5-7 года жизни испытывают острую потребность в движении. В связи с
этим используется разнообразная двигательная деятельность: организация
активных физкультминуток и динамических пауз.
Распределение программного материала соответствует возрастным
особенностям детей и реальным требованиям, предъявляемым к современному
обучению. Потребность в общении, в эмоциональном поощрении вынуждает
ребёнка в игре к целенаправленному, сосредоточенному запоминанию.
Анализ психических особенностей развития детей старшего дошкольного
возраста, их деятельности, результаты экспериментальной работы позволили
определить содержание систематической подготовки к обучению, которое
направлено на выявление индивидуальных возможностей ребёнка, на развитие
его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.
Новизна
Новизна программы состоит в обновлении, разнообразии учебного
процесса, в использовании в образовательном процессе современных форм и
методов обучения. Программа ориентирована на гуманистические ценности,
партнёрское взаимодействие детей и взрослых, на создание условий для
развития личности ребёнка, повышение его уверенности в себе, в своих силах,
на его свободное творческое самовыражение.
Актуальность
Созданием данной дополнительной образовательной программы послужил
социальный запрос родителей. Интеллектуальная готовность ребенка (наряду с
6

эмоциональной психологической готовностью) является приоритетной для
успешного обучения в школе, успешного взаимодействия со сверстниками и
взрослыми.
Цель программы: адаптация к коллективной образовательной деятельности
детей старшего дошкольного возраста через формирование их познавательной
активности на основе игровых методик, формирование основ готовности к
школьному обучению.
Задачи программы:
Обучающие:









дать базовые знания об окружающем мире;
сформировать навыки начального слогового чтения;
развить графические навыки;
сформировать базовые математические представления;
выработать навыки устных вычислений;
активизировать связную речь;
сформировать начальные понятия о языке и литературе;
сформировать и развить начальные представления о времени и
пространстве;
 научить, самостоятельно, играть по правилам.
Развивающие:
 развить познавательные процессы: память, мышление, восприятие,
воображение, внимание;
 развить
логическое мышление;
 развить
моторику и координацию движения;
 способствовать развитию уверенности в себе и развитию
самостоятельности;
 развить
звуковую культуру речи;
 развить
фонематический слух;
 развить
стремление к взаимодействию
и
сотрудничеству.
Воспитательные:






научить правилам этикета;
сформировать умение общаться со сверстниками и взрослыми;
содействовать формированию адекватной самооценки;
воспитать способность сопереживать;
сформировать доброжелательное отношение к окружающим.
7

Реализация программы.
Реализация программы осуществляется на основе следующих принципов:
- Принцип- доступности
- принцип -наглядности
- принцип -последовательности
-принцип -от простого к сложному
-принцип- системность знаний
-принцип - воспитывающая и развивающая направленность
-принцип -активность самостоятельность
- принцип -учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей
- принцип- сотрудничества.
Программа «АБВГдейка» предусматривает формирование свободной группы,
где ребёнок чувствует себя раскованно, где царит педагогика сотрудничества,
сотворчества воспитанника и педагога.
В связи с реформированием образовательной системы встала проблема
комплексного решения вопросов обучения, развития и воспитания ребёнка.
Развитие личности происходит не только в продуктивной деятельности, но и в
организации разнообразной и интересной жизни коллектива, в свободном
общении, в личной жизни растущего человека.
Возраст воспитанников программы: 5-7 лет.
Срок реализации: данная программа рассчитана на 1 учебный год
1.2 Формы и режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю с группой
детей 8 человек, продолжительность занятий 30 минут во второй половине дня.
Год обучения

Количество
занятий
в неделю

Количество
занятий
в месяц

2023 - 2024

Количество
Количество
занятий в год воспитанников

Занятия включают теоретическую подготовку и практику. Большая часть
занятий отводится на практическую работу детей.
Планируемые результаты освоения программы.
Освоив программу «АБВГДейка», дети будут знать:
 звуки и буквы русского алфавита;
 базовые арифметические понятия;
 правила этикета.
Уметь:
 поставить цель, принять решение, наметить план действия и исполнить
его;
 оценить результат своего действия;
 логически мыслить и фантазировать;
 выделять существенные связи, признаки, закономерности;
 рассказывать и выражать свою мысль;
 сравнивать, сопоставлять;
 на слух определять место звука в слове;
 читать тексты из 10 предложений;
 писать печатные буквы;
 взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

2.Учебный план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35
36.

Разделы программы
Вводные занятия. Подготовительный период.
Гласные звуки [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. Буква А а
Гласные звуки [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. Буква У у
Гласные звуки [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. Буква О о
Звуки [м] [м`] буква М м
Звуки [с] [с`] буква С с
Звуки [х] [х`] буква Х х
Звуки [р] [р`] буква Р р
Звуки [ш] буква Ш ш
Звук [ы] Буква Ы
Звуки [л] [л`] Буква Л
Чтение Л-Р
Звуки [н] [н`] Буква Н
Звуки [к] [к`] Буква К
Звуки [т] [т`] Буква Т
Звук [и] Буква И
Звуки [п] [п`] Буква П
Звуки [з] [з`] Буква З
Звук [й`] Буква Й
Чтение И-Й, ый-ий
Звуки [г] [г`] Буква Г
Парные С-З, Г-К
Звуки и буквы В в, Д д
Звуки и буквы Б б, Ж ж
Йотированные гласные Е , Ё,
Йотированные гласные Ю,Я
Мягкий знак Ь
Звуки [ч`] Буква Ч ч
Звук [э] Буква Э э
Звуки [ц] Буква Ц ц
Звуки [ф] [ф`] Буква Ф ф
Звуки [щ`] Буква Щ щ
Закрепление пройденных звуков и букв. Чтение.
Твердый знак Ъ, Ъ-Ь
Чтение текстов, задания по карточкам
Итоговое
Итого

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
36

3.Учебно – тематический план
Задачи программы:
Обучающие:
 дать базовые знания об окружающем мире;
 сформировать навыки начального слогового чтения;
 развить графические навыки;
 активизировать связную речь;
 сформировать начальные понятия о языке и литературе;
 научить, самостоятельно, играть по правилам.
Развивающие:
 развить познавательные процессы: память, мышление, восприятие,
воображение, внимание;
 развить логическое мышление;
 развить моторику и координацию движения;
 способствовать развитию уверенности в себе и развитию
самостоятельности;
 развить звуковую культуру речи;
 развить фонематический слух;
 развить стремление к взаимодействию и сотрудничеству.
Воспитательные:
 научить правилам этикета;
 сформировать умение общаться со сверстниками и взрослыми;
 содействовать формированию адекватной самооценки;
 воспитать способность сопереживать;
 сформировать доброжелательное отношение к окружающим.

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Тема занятий

Всего
часов

Вводные занятия. Подготовительный
период.
Гласные звуки а, о, и, ы, у, э.
Буква А а
Гласные звуки а, о, и, ы, у, э.
Буква У у

Всего
часов
теоретических
практических
30 мин
30 мин

30 мин

Гласные звуки а, о, и, ы, у, э.
Буква О о
Звуки [м] [м`] буква М м
Звуки [с] [с`] буква С с
Звуки [х] [х`] буква Х х
Звуки [р] [р`] буква Р р
Звуки [ш] буква Ш ш
Звук [ы] Буква Ы
Звуки [л] [л`] Буква Л
Чтение Л-Р
Звуки [н] [н`] Буква Н
Звуки [к] [к`] Буква К
Звуки [т] [т`] Буква Т
Звук [и] Буква И
Звуки [п] [п`] Буква П
Звуки [з] [з`] Буква З
Звук [й`] Буква Й
Чтение И-Й, ый-ий
Звуки [г] [г`] Буква Г
Парные С-З, Г-К
Звуки и буквы В в, Д д
Звуки и буквы Б б, Ж ж
Йотированные гласные Е , Ё,
Йотированные гласные Ю,Я
Мягкий знак Ь
Звуки [ч`] Буква Ч ч
Звук [э] Буква Э э
Звуки [ц] Буква Ц ц
Звуки [ф] [ф`] Буква Ф ф
Звуки [щ`] Буква Щ щ
Закрепление пройденных звуков и букв.
Чтение.
Твердый знак Ъ, Ъ-Ь
Чтение текстов, задания по карточкам

30 мин

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин
30 мин

1
1

30 мин
30 мин

Итоговое
Итого

1
36

30 мин
18 ч

30 мин
18ч
12

Условия реализации программы

4.1. Формы и методы обучения
1. Словесные методы обучения: беседа; рассказ; объяснение; разъяснение;

вопросы проблемного и исследовательского характера; словесные игры.
2. Наглядные методы обучения: показ иллюстраций; показ, исполнение
педагогом; наблюдение; работа по образцу.
3. Практические методы обучения: подвижные, пальчиковые развивающие
игры, загадки и др. методы, в основе которых лежит уровень
деятельности детей.
4.2 . Материально-техническое обеспечение
Необходимое оборудование: столы и стулья по количеству детей,
мольберт двухсторонний, наборы наглядного и раздаточного материала по
предметам, образцы для выполнения практических работ, рабочие тетради,
письменные принадлежности (цветные карандаши, простые карандаши, ластик,
ручки шариковые, линейки, фломастеры, мелки), счетные палочки, бумага,
аудио - и видеозаписи, ноутбук, принтер, телевизор, музыкальные колонки.

Список литературы
1. Программа
2.
3.
4.
5.
6.

психологических занятий для дошкольников «Цветик семицветик» Н.Ю. Куржаева.
Безруких М.М «Ступеньки к школе «Азбука для дошкольников».
Издательство «Дрофа», 2017г.
Безруких М.М. «Ступеньки к школе «Мир чисел и фигур». Издательство
«Дрофа», 2017г.
Безруких М.М. «Ступеньки к школе «Учимся писать». Издательство
«Дрофа», 2017г.
Безруких М.М., Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. М,
«Дрофа», 2016г.
Безруких М.М., Готов ли ребёнок к школе, М. «Вента-Граф», 2016 г